一、做广告设计效率如何提高？

信息要对称1：了解我们产品信息情况--主要是对产品的了解程度；

2：了解同品类产品什么样的素材效果好？

3：清楚对标竞品是谁？他们使用了什么素材和文案？都在哪些平台和媒体投放？

4：下载体验竞品看看区别，以及他们的落地页，好的落地页面，也是提升转化的重要途径。

5：我们产品的受众群里是哪些人，对症下药。

二、以作业设计为抓手提高课堂效率？

我个人认为提高教学质量，可以通过以作业设计为抓手，提高课堂效率。作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。第一，作业设计有针对性和选择性。针对教材实际、学生实际，教师要精心设计作业，给学生一个自主选择协调发展的空间，让学困生巩固基础知识，中等生强化基本技能，优秀生优化知识结构。

第二，设计作业有趣味性和合作性。把作业融入生活，增添学生做作业的情趣，从而更深刻地理解所学过的数学知识。让学生乐于接受练习。

第三，作业设计体现操作性和实践性。

三、优化教学设计提高课堂效率的意义？

他的意义主要是优化教学设计，课堂教学关键是教学设计，设计的好与坏直接影响课堂教学效果，如果把课堂教学设计好，在进一步的优化，对提高课堂教学的效卒很有必要，因此，两者相辅相成的，能起到事半功倍之效果，意义重大。

四、为了提高采购作业效率，应如何设计采购流程？

1、业务员口头通知采购员询价

业务员人员多，很多贸易商有三四十个业务员，而采购员才三五个。并且多以电话、微信与负责相应产品线的采购员沟通，提出询价需求。

2、采购员收集业务员的询价需求，整理之后跟供应商询价

因报价需求量大，需更多采购人员来满足业务即时咨询，采购人员的工作量和工作时效要求就特别高，特别是采购人员一般配备又少，对于采购部门来讲就容易出错。

3、采购员询回价格，依次口头告知对应业务员

在此过程中，我们可以看到，采购员与业务员之间的沟通多以口头方式传达，一旦产品BOM表数量多，询价量大的话，口头沟通效率十分低效的甚至有可能出现错误，给客户报错价，不利于公司利润的增加。

五、如何优化地理教学设计，提高课堂教学效率？

备好课，吃透教材了解学生情况，准备多个计划，做好突发预案，设置感兴趣话题，师生互动

六、AutoCAD软件提供的哪些功能可以提高设计效率？

外部参照，布局功能，都是可以提高效率

七、怎样提高装货效率？

一是在集装箱堆场码垛时，要将同一流向同一航班的箱子放在一起，提高理货效率和堆场作业效率，而是集装箱装卸岸桥起重机尽可能的多上台数，三是桥机与舱位一一对应，减少纵向移动，四是提高门机司机和信号指挥员熟练程度和配合默契程度，五是船舶人员极力配合，做好装卸作业的准备和收尾工作

八、怎样提高燃烧效率？

1、选择效率潜力更高的发动机类型，如蒸汽轮机>柴油机>汽油机>喷气发动机2、如果类型已经选定，则选择技术更先进的机种，和配套的更优质的燃料3、如果是自己改进已有的机器，则如楼上的，优化燃料，优化助燃气体补充方式，提高燃烧室温度，使燃料尽可能的充分燃烧，减少残余；然后做好燃烧室的保温绝热工作，减少散热，也可利用散热作其他用途；改善燃烧室的气密性，减少反应气体的非正常损失；改善机构的联动性能，减少能量输出过程中的机械损失

九、怎样提高听课效率？

答：1.提前预习，找出重点难点，

2.做好听课笔记，

3.注意听讲，前后连贯分析，

4.及时向老师提问，

仔细听讲，做好听课记录，和老师互动交流是提高听讲效率的必要条件。

十、怎么提高听课效率？

当今社会，知识经济已见端倪，人们普遍感觉到学习的重要性。正可谓“生命不息，学习不止”。学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。要学习好，就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。德国哲学家笛卡尔曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈如何提高听课的效率。学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡；有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的需思考教师讲课的思路，有的则拿自己的思路与教师的思路比较。那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。 具体要求：1.要充分认识老师讲课的重要作用。教师在课堂教学中对学生的帮助是至关重要的。教师在课堂中对概念的分析、例题的讲解、练习的设计等远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书或是家教无法替代的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习，在老师的启发诱导下上好每一节课。2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。4.要力求当“堂堂清”。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解，课后再去请教老师。5.要跟着老师的思路走。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路，追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点，学生在学习中就应注意这些学科的特点。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律；数学则必需通过大量演算、证明等练习获得基本知识，从而培养数学思维能力；语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力，以便更好地理解和掌握语言和文字。同学们，努力掌握科学的学习方法，在学习活动过程中尽可能节省时间，从而提高学习效率和成绩，相信每一位同学在以后的学习中都能取得理想的成绩。